（这么在意名次？）
清水明暗自思忖。
（看来今晚的门又要遭殃了啊。）
......
高度育成高等学校与日本绝大多数普通高中并无二致。
课程设置沿袭传统，包含国语、数学、英语、社会、自然等基础学科，各科满分均为100分制。
经过一周的适应期，清水明已经完全掌握了数学和英语的课程进度，甚至可以说游刃有余。
他几乎不需要刻意听讲就能轻松跟上教学节奏。
一方面是得益于前世在天朝接受教育时打下的扎实基础；另一方面，日本高中的教学进度与天朝相比确实存在显著差距。
如果用教育进度来比喻的话，天朝的数学课程宛如一辆疾驰的新干线，而日本高中的教学节奏则更像悠闲的观光列车，以高考的难度来讲，还是天朝更大一些。
毕竟日本的教育体系自推行"宽松教育"政策以来，已经走过了相当长的年头。
至于天朝目前的教育现状，清水明并不十分了解——至少在他记忆中的那个年代，学生们还过着堪称"魔鬼作息"的生活：清晨六点睡眼惺忪地赶早自习，直到晚上九点才能拖着疲惫的身躯离开晚自习教室。
相较之下，日本高中的作息简直称得上"天堂模式"：早晨八点半才施施然开始上课，下午不到四点就能背着书包走出班级。
清水明并非要批判这种差异——毕竟在日本，真正的竞争往往从放学后才开始。
那些灯火通明的补习班里，挤满了为考取名校而拼命的学生，这种"表面宽松，内里高压"的教育生态，或许比天朝的"明卷"更让人喘不过气。
不过，在高度育成高等学校这样的全封闭式校园里，学生们连寻找补习班的机会都没有——毕竟这里与世隔绝，连最基本的课外辅导渠道都被切断了。
但清水明深知一个放之四海而皆准的道理：不论在天朝还是日本，只要能够扎实掌握国语、数学和英语这三门核心学科，就足以在班级中保持中上游的成绩。
这三门科目就像教育的"黄金三角"，共同检验着一个学生最基础也最重要的能力素养——数学锤炼逻辑思维，英语考验记忆与语言天赋，而国语则同时培养感性认知与写作的能力。
对于清水明而言，唯独国语课却成了他始终跨不过去的一道坎。
即便一周过去，那些晦涩难懂的古典文法——「已然形」「未然形」——依旧像一团乱麻般纠缠着他的思绪。
他不得不承认，自己大概是给广大的穿越者丢脸了。
毕竟，上辈子的他连日本国语语法的边都没摸过，如今硬啃这些知识，简直像让一个现代人突然去解读甲骨文——再怎么努力，也难免一头雾水。
第37章：037 穿成这样！我家孩子上课光顾着老师了！
期中、期末考里有一科考得不及格就得退学。
这也是高度育成高等学校里的其中一个很关键的隐藏规则。
D班的那位学姐临走前，曾特别叮嘱过他：
“即使输给其他班级也好，每个月靠免费套餐混日子也罢，唯独别因为成绩太差而被退学——那也太丢人了。”
清水明当然不想以这种难堪的方式离开。
可这所学校显然不普通——哪有高中会因单科不及格就强制退学的？
唯一的好消息是，期中考试还在一个多月后。
从零开始恶补国语，至少拼到及格线，应该还来得及。
但横亘在他面前的是三座大山：现代日语、古代日语和古代汉语。
现代日语尚能勉强应对，可古代日语简直像天书——尽管满眼都是熟悉的汉字，组合起来却晦涩难解。
（和前世学的文言文感觉很像……但由于是日语的原因，难度倍增了好几倍！）
但更棘手的是，同一个汉字在古日语中可能有十几种读法，甚至因语法助词的粘连彻底改变语义。